Nombre: Formador de Formadores
Categoría: Educacion
Horas: 60
Código: 652
Objetivo:
El Formador Ocupacional desarrolla de manera sistematica y planifica acciones de formacion con vistas a la adquisicion de competencias profesionales de los destinatarios, en el marco de una politica de formacion. Programa su actuacion de manera flexible coordinandola con el resto de acciones formativas y con los demas profesionales de la formacion. Implementa las acciones formativas, acompaña y proporciona orientaciones para el aprendizaje y cualificacion de los trabajadores. Evalua los procesos y resultados del aprendizaje para mejorarlos y verifica el logro de los objetivos establecidos. Analiza el propio desempeño y los programas desarrollados. Incorporando los cambios en los procesos de formacion segun las exigencias del entorno, contribuyendo a la mejora de la calidad de la formacion.
Contenido:
1 Las organizaciones – 1.1 Concepto – 1.2 Tipos de organizaciones – 1.3 Caracteristicas actuales de las organizaciones – 2 Elementos en el diseño de la formacion – 2.1 Las fases del proceso de planificacion – 3 Niveles de la intervencion en la planificacion de la formacion – 3.1 Nivel estrategico – 3.2 Nivel de gestion – 3.3 Nivel tecnico – 3.4 Nivel formativo – 3.5 Cuestionario: Cuestionario Modulo 1 – 4 El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formacion de adultos – 4.1 El adulto – 4.2 El aprendizaje – 4.3 El aprendizaje adulto – 5 La relacion formacion-trabajo – 5.1 El analisis del puesto de trabajo – 5.2 Determinacion de los perfiles profesionales de las ocupaciones – 5.3 Determinacion de competencias – 5.4 Determinacion del desarrollo profesional – 5.5 Configuracion del perfil profesional – 6 La programacion didactica – 6.1 Programacion didactica – 6.2 Elementos de la programacion – 6.3 Grupo – 6.4 Objetivos – 6.5 Contenidos – 6.6 Metodologia – 6.7 Temporalizacion – 6.8 Recursos – 6.9 Evaluacion – 6.10 La unidad didactica – 6.11 Cuestionario: Cuestionario Modulo 2 – 7 La teoria de la comunicacion y el proceso de enseñanza-aprendizaje – 7.1 La comunicacion – 7.2 Elementos que intervienen en la comunicacion – 7.3 El proceso de comunicacion – 7.4 La formacion como proceso comunicativo – 7.5 Factores determinantes de la efectividad de la comunicacion – 7.6 La comunicacion verbal y no verbal – 8 Los activadores del aprendizaje – 8.1 Introduccion – 8.2 La motivacion – 8.3 La atencion – 8.4 La memoria – 9 Las estrategias metodologicas – 9.1 Metodos – 9.2 Tecnicas – 9.3 Procedimientos – 9.4 Habilidades docentes – 10 Seleccion y empleo de medios y recursos didacticos – 10.1 Los medios y los recursos didacticos – 10.2 Funciones de los medios didacticos – 10.3 Tipos de medios didacticos – 10.4 Cuestionario: Cuestionario Modulo 3 – 11 El aprendizaje autonomo – 11.1 El aprendizaje autonomo – 12 El formador tutor – 12.1 El formador-tutor – 13 Supervision y seguimiento del aprendizaje individualizado – 13.1 Introduccion – 13.2 Tecnicas de ayuda al autoaprendizaje – 14 Recursos didacticos y soportes multimedia – 14.1 Recursos didacticos y soportes multimedia – 14.2 Cuestionario: Cuestionario Modulo 4 – 15 El mercado laboral y su evolucion – 15.1 Introduccion – 15.2 Empleos de futuro – 16 Cambios en la organizacion del trabajo – 16.1 Cambios en la organizacion del trabajo – 17 Estrategias de orientacion de caracter laboral y profesional – 17.1 Introduccion – 17.2 Conocimiento del Mercado Laboral – 17.3 El autoconocimiento – 17.4 Factores de ocupabilidad – 17.5 Cuestionario: Cuestionario Modulo 5 – 18 El seguimiento formativo – 18.1 Introduccion – 18.2 Caracteristicas – 19 Intervenciones pedagogicas – 19.1 Planificacion y coordinacion – 20 Evaluacion del seguimiento formativo – 20.1 Instrumentos para el seguimiento – 21 Consideraciones generales sobre la evaluacion del aprendizaje – 21.1 Concepto de evaluacion – 21.2 Principios de la evaluacion – 21.3 Funciones de la evaluacion – 21.4 Tipos de evaluacion – 21.5 Caracteristicas tecnicas de la evaluacion – 22 Instrumentos y tecnicas de evaluacion segun objetivos y aprendizaje – 22.1 Tecnicas e instrumentos para evaluar conocimientos intelectuales – 22.2 Tecnicas e instrumentos para evaluar habilidades tecnicoprofesionales – 22.3 Tecnicas e instrumentos para evaluar conductas o cambios de actitudes – 22.4 Cuestionario: Cuestionario Modulo 6 – 23 La evaluacion – 23.1 La evaluacion – 23.2 Cuestionario: Cuestionario Modulo 7 – 24 Modalidades de evaluacion – 24.1 Modalidades de evaluacion – 25 Como elaborar un plan para evaluar la formacion – 25.1 Modelos de evaluacion de la formacion – 25.2 Niveles de evaluacion de la formacion – 25.3 Cuestionario: Cuestionario Modulo 8 – 26 Evolucion y tendencias de la formacion en el mercado laboral – 26.1 Evolucion y tendencias de la formacion en el mercado laboral – 27 Las nuevas competencias profesionales de los formadores – 27.1 Las nuevas competencias profesionales de los formadores – 28 La formacion profesional en el contexto europeo – 28.1 La formacion profesional en el contexto europeo – 29 Instituciones implicadas en la formacion – 29.1 Instituciones implicadas en la formacion – 29.2 Cuestionario: Cuestionario Modulo 9 – 30 Canales informativos y contactos – 30.1 Entorno personal – 30.2 Anuncios en prensa – 30.3 Autopresentacion en empresas – 30.4 Organismos oficiales – 31 Tecnicas de busqueda de empleo – 31.1 Caracteristicas del candidato – 31.2 La carta de presentacion – 31.3 El curriculum vitae – 31.4 Los test – 31.5 La entrevista – 32 Trabajo por cuenta propia – 32.1 La idea – 32.2 La figura juridica – 32.3 El dinero – 33 Conceptos basicos de seguridad y salud en el trabajo – 33.1 Conceptos basicos de seguridad y salud en el trabajo – 33.2 Consecuencias de los riesgos – 33.3 Marco normativo basico en materia de prevencion de riesgos laborales – 34 Direccion y motivacion de equipos – 34.1 Introduccion – 34.2 Conceptos basicos – 34.3 La entrevista de evaluacion – 34.4 Evaluacion del desempeño y Gestion de Recursos Humanos – 34.5 Principios de la Evaluacion del desempeño – 34.6 Preparacion de las evaluaciones del desempeño – 34.7 Tecnicas o metodos para la evaluacion del personal – 34.8 Tecnica de comparacion – 34.9 Tecnicas de distribucion forzada – 34.10 Listas de verificacion o listas de control – 34.11 Diferencial semantica – 34.12 Escalas graficas y numericas – 34.13 Ventajas de la evaluacion del desempeño – 34.14 Problemas del proceso de evaluacion – 34.15 Objetivos de la evaluacion del desempeño – 35 Delegacion de funciones – 35.1 Delegacion eficaz de funciones – 35.2 En que consiste delegar – 35.3 Habilidades para delegar – 35.4 Comienza la tarea de delegar – 35.5 Tareas delegables y no delegables – 35.6 Mejorar el rendimiento de un equipo de trabajo – 35.7 Formacion de equipos de trabajo – 35.8 Miembro ideal de un equipo de trabajo – 35.9 Desarrollo de equipos de trabajo – 36 Como organizar su equipo – 36.1 Como organizar su equipo – 36.2 El tiempo y el proceso administrativo – 36.3 Establecimiento de prioridades – 36.4 Planificacion y fijacion de metas – 36.5 Estrategias para la fijacion de metas – 36.6 Seleccionar personas adecuadas – 36.7 Evaluacion del equipo – 36.8 Toma de decisiones – 36.9 Tipos de decisiones – 36.10 Importancia de la toma de decisiones – 36.11 Implicaciones en la toma de decisiones – 36.12 Estilos de direccion – 36.13 Tecnicas para la toma de decisiones en grupo – 37 Motivacion de equipos de trabajo – 37.1 Introduccion – 37.2 Definicion de Motivacion – 37.3 Diferencias entre motivacion y satisfaccion – 37.4 Teorias y Modelos – 37.5 Teorias de contenido – 37.6 Teorias de procesos – 37.7 Medio Ambiente – 37.8 Grupos y Equipos – 37.9 Motivacion de Equipos de Trabajo – 37.10 Conclusiones – 37.11 Cuestionario: Cuestionario final –